اسم البحث
القيم التربوية والنفسية المتضمنة في المنهاج الفلسطيني الجديد للمرحلة الأساسية الدنيا ومدى إكتساب الطلبة لها
Educational and Psychological Values Included in the New Palestinian Textbooks for the Lower Basic Grades and the Extent of Students’ Acquisition of Them
فريق البحث
الكلمات المفتاحية: القيم التربوية والنفسية، المنهاج الفلسطيني الجديد.
نبذة مختصرة عن البحث :
يحتل الكتاب المدرسي أهمية كبيرة وأساسية في العملية التربوية والتعليمية، وعليه ينبغي على المناهج المدرسية أن تكون مرآة صادقة تعكس تطلعات المجتمع وآماله، وما يؤمن به من مفاهيم وقيم، فالقيم أساس العملية التعليمية التربوية، وتلعب المناهج المدرسية أدواراً مهمة في تزويد الطلبة بالمعارف وتغرس في نفوسهم القيم والاتجاهات الايجابية، ونظراً لحالة التغير المتسارع الذي تواجهه المجتمعات؛ كان لزاماً على المناهج المدرسية أن تواكب ذلك باستمرار من خلال إستدخال القيم النافعة والتي تؤدي الى النهوض بالناشئة ومجتمعاتهم وتعتبر الموضوعات المنهاج ومواده أدوات تحقيق ذلك.
ومؤخراً قامت وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بطرح منهاجها الجديد إعتباراً من العام الدراسي 2017/2018، إذ تسعى الوزارة عبر هذا المنهاج الى مواكبة التغيرات في مجالات المعرفة وتزويدها للناشئة، كما تسعى عبر المنهاج الى إعداد مواطن فلسطيني يعتز بلغته وعاداته وتقاليده المستمدة من دينه وثقافته وتراثه ولأهمية القيم في التربية وتحسين سلوك الأفراد وصقل شخصياتهم، كان لا بد من دراسة محتوى المنهاج الفلسطيني الذي طرح مؤخراً دراسة تحليلة للكشف عن المنظومة القيمية التربوية والنفسية التي يحتويها من خلال استهداف جميع الموضوعات الدراسية للصفوف الاساسية من الأول الى الرابع، والكشف عن مدى إكتساب التلاميذ للقيم المتضمنة فيه، وستسعى الدراسة الحالية إلى:
1.تحليل منهاجي الصف الأول والثاني الأساسيين والذين يحتويان موضوعات اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية والتربية الوطنية والحياتية.
2.تحليل منهاجي الصفين الثالث والرابع الأساسيين والذين يحتويان موضوعات اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية والتنشئة الوطنية والإجتماعية والعلوم والحياة.
3.استجابات معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية من الأول الى الرابع للوقوف على مدى اكتساب الطلبة للقيم التربوية والنفسية المتضمنة في المنهاج الفلسطيني الجديد.
وسيتم القيام بالأنشطة البحثية الآتية:
1.تقسيم الفريق البحثي الى مجموعات عمل تحتوي كل مجموعة على ثلاثة اعضاء، وستقوم كل مجموعة بتحليل منهاج صفين دراسيين.
2.الرجوع الى الادب النظري والدراسات السابقة لاستخلاص القيم التربوية والنفسية المتضمنة في الثقافة العربية الإسلامية ومبادئ حقوق الإنسان والمواطنة الصالحة ومتطلبات الحداثة لإعداد قائمة بذلك.
3.التحقق من ثبات وصدق التحليل في الخطوتين السابقتين والإهتمام بضوابط التحليل.
4.إجراء مقارنة بين القيم التربوية والنفسية الواردة في المنهاج الفلسطيني للصفوف الأساسية من الأول الى الرابع والقائمة المستخصلة في الخطوة رقم 2.
5.بناء أداة لقياس مدى إكتساب طلبة الصفوف من الأول الى الرابع للقيم التربوية والنفسية المتضمنة في المنهاج الفلسطيني من خلال توزيع هذه الأداة على معلمي ومعلمات هذه الصفوف.
6.الخروج بالنتائج وتقيدم التوصيات والمقترحات.
عنوان البحث : توظيف النمذجة الرياضية في بناء الفهم لدى المعلمين قبل الخدمة
Mathematical Modeling in Building Understanding among Preservice teachers
الباحثان : د. سهيل صالحة (كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين)، أ.د. ناجي القطناني (كلية العلوم)
تعد النمذجة الرياضية مدخلاً حيوياً في تعليم الرياضيات في ظل التوجه نحو تحسين جودة التعليم ونوعيته ومخرجاته، وقد حثت المؤسسات العاملة في مجال تعليم الرياضيات، على توظيف النمذجة والعمل بالمحسوسات في تعزيز تعلمها وتعليمها، منذ مرحلة مبكرة في عمر الأطفال، فهم يتعلمون بشكل أفضل عندما يعالجون المفاهيم والعمليات الرياضية بشكل حسي وظيفي ويربطون تعلمهم بحياتهم وبيئتهم وقضايا مجتمعهم، ومن هنا فإن إعداد معلم الرياضيات القادر على نمذجتها وتمثيلها وتدريسها والممتلك لكفايات المحتوى وكفايات تدريس المحتوى الرياضي، هو الركيزة في تقديم تعلّم أفضل للأطفال في الصفوف الابتدائية.
ولذا يتناول البحث مفهوم النمذجة الرياضية وطرقها وأهميتها في تحسين فهم الرياضيات خاصة في مجال تعليمها للأطفال، وذلك من خلال تطوير قدرات ومهارات معلمي الرياضيات في الصفوف الأربعة الأساسية الأولى، ولذلك فإن البحث يستهدف الطلبة المعلمين أو المعلمين قبل الخدمة في كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين ولاسيما طلبة برنامج المرحلة الأساسية الدنيا، ويركز البحث على نمذجة مفاهيم الهندسة والقياس الواردة في كتب الرياضيات وتدريب الطلبة على تدريسها للأطفال وفق النمذجة الرياضية، بالإضافة إلى إعداد دليل تدريس تلك المفاهيم وتقويمها.
ويسعى البحث إلى تمكين معلم الرياضيات وبناء قدراته في النماذج والتمثيلات الرياضية الحسية، بما يحقق معايير ومواصفات تعليم الرياضيات في فلسطين، وتحسين مخرجات التعلم عامة، علاوة على إمكانية التعميم على مواد دراسية أخرى ضمن المرحلة الأساسية الدنيا.
ويتسلسل البحث بدءا من تحليل المحتوى المفاهيمي في الهندسة والقياس، وتقصى الدراسات والمقالات التي عملت في مجال النمذجة الرياضية وبناء النماذج، وكيفية عملها بعد معرفة الأساس النظري للنمذجة، ومن ثم تدريب الطلبة المعلمين في كلية العلوم التربوية وإعداد المعلمين على ذلك وكيفية تدريسهم الرياضيات، وملاحظة أثر النمذجة الرياضية في فهم واستيعاب مفاهيم الهندسة والقياس، ويرافق ذلك قياس فاعلية توظيفهم النمذجة الرياضية في تفاعل الأطفال أثناء دراستهم الرياضيات، ودافعيتهم نحو تعلمها.
ويتخلل البحث توثيقاً للتجارب والأنشطة والفعاليات، كي يتم التعلم منها وتعميمها كممارسات ناجحة، ومن المتوقع أن يتم نشر البحث في مجلة عالمية ذات صلة بالرياضيات وتعلمها وتعليمها.
عنوان البحث:
استعداد الطالب الفلسطيني للإنضمام إلى الجامعة
Readiness of Palestinian student to join university
فريق البحث:
4. .د. علي زهدي شقور
كلمات مفتاحية عن البحث:
- التعليم الثانوي
- التعليم الجامعي
- جاهزية الطلبة للالتحاق بالجامعات
- التعليم العالي
تتناول هذه الدراسة مدى استعداد الطلبة الفلسطينيين للإلتحاق في الجامعات الفلسطينية من خلال البحث في الجوانب الشخصية لهؤلاء الطلبة التي تؤثر على استعدادهم لدخول المرحلة الدراسية الجامعية. تعتبر هذه الجوانب الشخصية مؤشرات قوية لمستوى نجاح الطلبة الجامعيين وكذلك مستوى إخفاقهم. تكمن أهمية هذه الدراسة بالنسبة للجامعات في تحديد ومعرفة مدى استعداد طلبتها للإلتحاق في برامجها الدراسية والعمل، بناءً على ذلك، وعلى تصميم وتنفيذ برامج وأنشطة تعريفية لهؤلاء الطلبة في بداية التحاقهم كي يتمكنوا من استيعاب ظروف ومتغيرات البيئة التعليمية الجديدة بالنسبة لهم. وهذا من شأنه المساهمة في خلق الألفة بين الطلبة وهذه البيئة الجدديدة.
كما يُؤمل أن تفيد نتائج هذه الدراسة مدراء المدارس في مؤسسات التعليم العام وصانعي القرار فيها من خلال إعادة النظر في برامج التعليم العام بحيث تشمل مواقف تعليمية تعريفية لمرحلة التعليم الجامعي وكذلك برامج تهيئة نفسية لطلبة المدارس لتمكينهم من تقبل التغييرات التي تنتج جراء الإنتقال من مرحلتهم الدراسية إلى المرحلة الدراسية الجامعية.
أضف إلى ذلك أن هذه الدراسة وما سينتج عنها من توصيات، في حال تطبيقها من قبل كل من الجامعة والمدرسة، يمكن أن يحد من مستوى إخفاق الطلبة الجامعيين وكذلك مستوى الإنسحاب من الجامعات.
Research Topic Name: The Emerging Relationship between Religious Education and Citizenship Values
Research group: Dr. Kefah Barham- Faculty Educational Sciences and Teacher Training
Dr.NaserShaer- Faculty of Sharia
Key Words: Citizenship values, Citizenship education, Civic Education, Religious Education
Summary:
Citizenship values has been studied considerably in the Palestinian context since the Palestinian Ministry of Education took responsibility of Education after 1994, these studies normally looked at how citizenship is introduced and presented in the textbooks. This study is looking at the emerging relationship between the values which are introduced and taught in religious, civic and social studies education in regards to citizenship values. The study is following the qualitative research approach by analysing the textbooks having interviews with teachers.
دراسة وصفية لمساقات التدريب العملي على الآثار في الجامعات الفلسطينية
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على التدريب الميداني الذي تقوم به أقسام الآثار في الجامعات الفلسطينية لطلبة سنة رابعة بهدف تعلمهم على أسس التنقيب والتسجيل والرسم والتصوير الأثري في الميدان. وذلك حسب وصف خطة المساق الدراسية الموجودة في خطة كل قسم. إذيوجد في فلسطين خمسة أقسام للآثار وهي موجودة في (الضفة الغربية وقطاع غزة): جامعة النجاح الوطنية في نابلس، وجامعة بيرزيت، وجامعة القدس (أبو ديس)، وجامعة الخليل، والجامعة الإسلامية في غزة). وسيتم توظيف منهجية مختلطة كمية ونوعية Mixed Approach Methodologyسيقوم الباحثون بجمع البيانات الكمية من خلال تصميم استبانه ستوزع على طلبة مساق تدريب ميداني على الآثار في الحقل وفي المواقع التي يتم فيها التدريب العملي والتنقيبات الأثرية لجميع أقسام الآثار في الجامعات الفلسطينية. ويتوقع توزيع أكثر من 200 استبانه على الطلبة المشاركين فيها. كما سيقوم الباحثون بتوظيف المنهجية النوعية من خلال زيارات ميدانية لأقسام الآثار في الجامعات الفلسطينية وجمع معلومات إضافية من أعضاء الهيئة التدريسية الذين يقومون بتدريس هذا المساق من خلال مقابلات فردية ومع مجموعات بؤرية.
الجهات المشتركة في تنفيذ المشروع
- كلية العلوم الإنسانية (د. لؤي أبو السعود؛ د. عبد الخالق عيسى)/ جامعة النجاح الوطنية.
- كلية العلوم التربوية (د. سائدة عفونة؛ د. سهيل صالحة؛ د. علي شقور)/ جامعة النجاح الوطنية.